Programmeren met de b-bot en thema kunst
Kinderen gaan elkaar programmeren en daarna de b-bot. ze maken daarbij gebruik van de mat met insteekvakken waarin de kaartjes van het kunstthema zitten, bv "De nachtwacht", "Het melkmeisje", "Piet Mondriaan", "Keith Haring"
index
kinderen ondervinden lijfelijk hoe een robot functioneert.
groep 1 groep 2
De lesbrief is geschikt voor voordoen in de grote kring en daarna in duo's aan de slag leerlingen
ict en media kunst en cultuur
activiteit en project software en ict
De lesduur van deze lesbrief is 15 minuten minuten
De kosten voor de uitvoer van deze lesbrief bedragen ongeveereen onbekend bedrag
Geen kostenspecificatie voor materialen bekend
Geen overige kostenspecificatie bekend
instructievormen, samenwerkingsvormen
De voorbereidingstijd bedraagt ongeveer: 20 minuten minuten

+ De kinderen weten wat een robot is
+ Op de grond met krijt vakjes/raster tekenen om de kinderen in te laten lopen tijdens het uitvoeren van een programmeeropdracht
+ b-bot opladen
+ Plaatjes zoeken van de gewenste/behandelde kunstwerken
+ Plaatjes uitprinten , knippen en lamineren
+ Plaatjes verspreid in de mat stoppen
+ krijtjes
+ gelamineerde plaatjes
+ b-bot mat met insteekzakken
+ b-bot en oplader en batterijen

Kinderen ondervinden eerst zelf hoe het is om een robot te zijn en gaan daarna met de b-bot aan de slag.
1. Voorkennis ophalen
-Wat is een robot en hoe ziet hij er uit?
-Hoe beweegt een robot?
-Wie zorgt dat een robot beweegt?(Programmeur)
-Wat doet de programmeur zodat de robot beweegt zoals hij wil? (Programmeren)


2. Programmeren van kinderen
Een kind mag de robot zijn, de juf is de programmeur:
De kinderen lopen in de met krijt getekende vakjes ( zo groot als je schoenen).
De gelamineerde kunstobjecten liggen verspreid in de vakjes.
vb twee stapjes naar voren , neus naar de deur twee stapjes naar voren , 'go'
(Bij groep 2 kun je ook links en rechts aanleren)


3. Kinderen programmeren elkaar
-Nu mag een kind de programmeur zijn en programmeert een ander kind/robot.
De juf zegt naar welk kunstwerk het de robot moet sturen


4. Aan de slag met de b-bot
-Nu gaan we met de b-bot aan de slag
De juf laat zien hoe je de b-bot programmeert.
Daarna is het hetzelfde als toen een kind robot was:
het ene kind geeft de opdracht en het andere kind voert de opdracht uit met de b-bot. Daarna wisselen ze.


geen evaluatie aanwezig

Geen verdere didactische materialen toegevoegd
geen lesbrieven als inspiratie genoemd
geen literatuur gebruikt
geen websites gebruikt

geen kerndoelen benoemd
Je kunt deze opdracht natuurlijk bij elk thema gebruiken. Stop er plaatjes in van je woordkaarten bijvoorbeeld, of plaatjes die rijmen, beginletters bij een afbeelding zoeken enz. Gebruik je creativiteit!
Geplaatst door: Marja
Werkzaam bij Prins Bernhardschool
Pedagogisch medewerker (peuter en BSO leidster
Bekijk profiel van Marja

Geef een review