De katrol
Aan de hand van een verhaal, een gesprek en een filmfragment wordt het onderwerp katrollen geïntroduceerd .

m1eyx2vwl93g
De leerlingen kunnen met een snaarwiel een transportmiddel maken;
* De leerlingen leren wat een katrol is en uit welke onderdelen het bestaat
* De leerlingen leren dat katrollen gebruikt worden om iets zwaars op te tillen of te verplaatsen.
* De leerlingen leren verschillende toepassingen van katrollen.
* De leerlingen leren samen te werken, met elkaar te overleggen om experimenten uit te voeren.
groep 4 groep 5 groep 6
De lesbrief is geschikt voor 25 leerlingen
bouwen en construeren onderzoeken en ontwerpen overbrengingen techniek techniekbreed transport en voertuigen
activiteit en project
De lesduur van deze lesbrief is 60 minuten
De kosten voor de uitvoer van deze lesbrief bedragen ongeveereen onbekend bedrag
Geen kostenspecificatie voor materialen bekend
Geen overige kostenspecificatie bekend
instructievormen, samenwerkingsvormen, interactievormen, opdrachtvormen
De voorbereidingstijd bedraagt ongeveer: 15 minuten

+ De leerlingen hebben al een les over de kabelbaan gehad waarin ze de werking van een kabelbaan hebben geleerd en gaan nu verder met de onderzoeksvraag ; hoe komen we weer naar boven?
+ Leg het materiaal klaar en zet de filmpjes op het digibord klaar.
+ • verhaal verhuizer (bijlage 1) • Achtergrondinformatie over katrollen (bijlage 2) • werkblad experiment met twee stokken (bijlage 3) • werkblad experiment kleerhangers (bijlage 4) • twee stokken • touw • twee kleerhangers • gewichtjes • filmfragment over werking katrollen;

gehele lesbrief is bij stap 1 bijgevoegd.
1. Terugvragen
Deze stap duurt ongeveer 10 minuten
De lkr. blikt met de leerlingen terug op de vorige les;
Waar ging het over?
Wat hebben we geleerd?
Waar zijn we mee geëindigd?
Welke ideeën hebben jullie over de gestelde vraag;
Nu kunnen we lekker naar beneden glijden met onze kabelbaan, maar hoe gaan we weer omhoog?
De lln. activeren hun voorkennis en verwoorden hun kennis,komen met oplossingen.



2. Voorleesverhaal verhuizen
Deze stap duurt ongeveer 5 minuten
De lkr. leest het verhaal voor en stimuleert de leerlingen na te denken over het gestelde probleem.
De lln. bedenken oplossingen voor het geschetste probleem.



3. Uitleg katrollen
Deze stap duurt ongeveer 5 minuten
De lkr. geeft uitleg over de werking van katrollen .
De lln. activeren hun voorkennis over katrollen en luisteren naar de uitleg.



4. Filmfragment katrol
Deze stap duurt ongeveer 5 minuten
De lkr. laat het filmfragment zien en stelt vragen om de leerlingen de werking van katrollen uit te leggen.
De lln. bekijken het fragment en verwoorden de werking van katrollen



5. Experiment stokken
Deze stap duurt ongeveer 10 minuten
De lkr. begeleidt de leerlingen bij het uitvoeren van de opdracht. Stelt vragen om de leerlingen ertoe te zetten zelf conclusies te trekken uit dit experiment.
De lln. voeren de opdracht in een groepje van 3 leerlingen uit.



6. Experiment kleerhangers
Deze stap duurt ongeveer 15 minuten
De lkr. begeleidt de leerlingen bij het uitvoeren van de opdracht. Stelt vragen om de leerlingen ertoe te zetten zelf conclusies te trekken uit dit experiment.
De lln. voeren de opdracht in een groepje van 4 leerlingen uit.



7. Afronding
Deze stap duurt ongeveer 10 minuten
De lkr. stelt vragen als;
Hoe is de samenwerking gegaan?Waar liep je tegenaan?Werkt het?
De lkr. stel t de afrondingsvragen;
Wat weet je nu van een kabelbaan?
Wat weet je nu van een katrol?
Wat hebben ze met elkaar te maken?
De lln. reflecteren en kunnen samenvatten wat ze geleerd hebben.



geen evaluatie aanwezig

Geen verdere didactische materialen toegevoegd
geen lesbrieven als inspiratie genoemd
geen literatuur gebruikt
geen websites gebruikt

geen kerndoelen benoemd
geen opmerkingen toegevoegd
Geplaatst door: PFS5
Werkzaam bij PFS
vrouw van , moeder en juf
Bekijk profiel van PFS5

1 review op “De katrol”

  1. tussenbeoordeling
    tops:

    -goeie vervolgles op de kabelbaan
    -gebruik verhalend leren
    -uitgebreide les, met veel proefjes waarbij de leerlingen ervaren wat er gebeurt.
    -goed gebruik van bestaande bronnen

    tips:

    -vanaf evaluatie moet de lesbrief verder ingevuld worden
    -alle verschillende bijlagen, maken de lesbrief onoverzichtelijk, misschien alleen één bijlage toevoegen van de complete les. Daarin heb je al een mooie structuur aangebracht.


    Ik zou deze lesbrief aanbevelen bij collega's: 3 / 5


    Deze lesbrief is van goede kwaliteit: 3 / 5


    Deze lesbrief is geschikt voor de doelgroep: 3 / 5


    Ik heb mijn doelen bereikt: 3 / 5


    Algemene waardering lesbrief: 3 / 5

Geef een review