Oppakken en neerzetten
Ontwerp een voorwerp om een bekertje gevuld met een beetje water te kunnen oppakken en neerzetten zonder het met je handen aan te raken.
oppakken en neerzetten
deze lesbrief heeft (nog) geen leerdoelen
groep 7 groep 8
De lesbrief is geschikt voor 25 leerlingen
onderzoeken en ontwerpen techniek
(nog) geen lessoort gedefinieerd
De lesduur van deze lesbrief is 90 minuten
De kosten voor de uitvoer van deze lesbrief bedragen ongeveereen onbekend bedrag
Geen kostenspecificatie voor materialen bekend
Geen overige kostenspecificatie bekend
samenwerkingsvormen, opdrachtvormen
De voorbereidingstijd bedraagt ongeveer: 30 minuten

+ de kinderen hebben enige kennis van tangen, scharen en knijpers
+ de kinderen zijn bekend met het TASK-model
+ materialen verzamelen
+ eventueel werkblad printen
+ Algemeen: Nagelknipper, marktklem, ijsbolschep, musketton, wasknijper, pincet, slabestek, kniptang
+ Voor ieder kind: Fotoroldoosjes of bekertje met een klei laagje water. Dikke rietjes, satéstokjes, plakband of tape, karton, houten tongspatels of ijslollystokjes, splitpennen, knijpers, dikke en dunne elastiekjes, katoenen draad, lijm, bloembinddraad of dun ijzerdraad. Potlood, gum en schaar.

Vertel dat je gaat werken volgens het TASC model en laat het TASC-wiel nog eens zien.
Geef aan wat het doel van de les is.
1. wat weten we er al van?
Deze stap duurt ongeveer 5 minuten
bekijk met de kinderen alle algemene voorwerpen (tang, schaar, pincet e.d.)
Bespreek de relatie tussen vorm en functie, waarom ziet dit voorwerp er zo uit?


2. welk doel willen we bereiken?
Deze stap duurt ongeveer 2 minuten
Herhaal het doel van de les en wat de kinderen gaan leren


3. welke oplossingen kunnen we bedenken?
Deze stap duurt ongeveer 10 minuten
De kinderen bekijken de materialen die ze tot hun beschikking hebben gekregen (materialen per kind)
de kinderen maken schetsen van verschillende oplossingen die ze kunnen bedenken


4. Welk idee is het beste?
Deze stap duurt ongeveer 10 minuten
De kinderen kiezen welk idee het beste is en werken dat idee verder uit in een tekening. Welke materialen worden er gebruikt, hoe worden de verschillende onderdelen aan elkaar gemaakt? Eventuele details worden verduidelijkt.


5. Doen
Deze stap duurt ongeveer 30 minuten
De kinderen gaan aan de slag. Ze maken hun voorwerp n.a.v. de tekening met behulp van de materialen


6. Hoe is het gegaan?
Deze stap duurt ongeveer 5 minuten
De kinderen proberen hun voorwerp uit en kijken wat er aan verbeterd moet worden.
Deze stap kan meerdere keren herhaald worden.


7. Presenteren
Deze stap duurt ongeveer 20 minuten
De kinderen presenteren hun voorwerp
Daarbij vertellen ze hoe ze op het idee zijn gekomen, welke aanpassingen ze hebben gedaan nadat ze het voorwerp uitgeprobeerd hadden en hoe het voorwerp heet.
Daarna laten ze zien hoe het voorwerp werkt door een bekertje gevuld met een laagje van van de ene op de andere tafel te zetten met behulp van het voorwerp.


8. Wat hebben we geleerd?
Deze stap duurt ongeveer 5 minuten
Er wordt plenair besproken of de doelen bereikt zijn, wat er geleerd is en wat ze aan deze kennis kunnen hebben.


Zie stap 8 van de lesbrief

(Klik op een afbeelding voor een vergroting)
+ Oppakken en neerzetten van de website techniekinjeklas.nl
geen literatuur gebruikt
+ http://www.techniekinjeklas.nl/uploads/QG/1P/QG1PLyL5sNLW3pIbduwLTw/oppakkenneerzetten.pdf

geen kerndoelen benoemd
Deze opdracht kan in tweetallen of individueel worden uitgevoerd.
Geplaatst door: saskia.klaasse
Werkzaam bij Prins Florisschool Papendrecht
-
Bekijk profiel van saskia.klaasse

Geef een review